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AP金蟾捕鱼:确保残疾学生的教育质量

时间:2021/3/13 12:52:36   作者:   来源:   阅读:18   评论:0
内容摘要:综合教育发展的现状的基础上,2021年全国两会期间,邰丽华,中国残疾人艺术团成员的中国人民政治协商会议全国委员会,提交的“一个人,一个案例”“三相增强特殊教育计划”建议普通学校被允许根据需要招聘特殊教育教师,根据孩子的需要,形成“班主任全面负责幼儿发展、特教教师进入班级支持、资源教师整体协调”的校本教育资源整合体系。委...
综合教育发展的现状的基础上,2021年全国两会期间,邰丽华,中国残疾人艺术团成员的中国人民政治协商会议全国委员会,提交的“一个人,一个案例”“三相增强特殊教育计划”建议普通学校被允许根据需要招聘特殊教育教师,根据孩子的需要,形成“班主任全面负责幼儿发展、特教教师进入班级支持、资源教师整体协调”的校本教育资源整合体系。

委员会成员邰丽华建议普通学校引导和整合教育内容融入普通教育和教育学,通过特殊教育资源中心或第三方评估和质量控制管理方法,关注残疾学生的需求,集成现有硬件、软件支持,引进必要的外部专业支持,确保残疾学生的教育质量。几乎在同一时间,黄琦,成员的中国人民政治协商会议全国委员会和副教授上海外国语大学的法学院,也提交了“建议为自闭症儿童提供特殊教育机会”,呼吁建立特殊学校为自闭症儿童和包括义务教育。。黄琦委员认为,对于参加普通学校综合教育的自闭症儿童,除了有具备特殊教育资格的教师外,还有特别的照顾和陪同。

以上两条建议已被媒体报道,并在网上引发了热烈讨论。自闭症儿童家长界也一直在讨论“特殊学校和普通学校哪个更好”和“什么是高质量的综合教育”。从星星妈妈的角度来看,目前自闭症儿童的教育安置还缺乏科学的入学评估机制。本文在采访中了解到,目前中国自闭症儿童入学评估主要是智力测试。一般来说,智商在50以下的孩子会被推荐去特殊学校学习,而智商在50-70的孩子则会被推荐去正规学校学习。

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